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FEDERACIÓN PARAGUAYA DE AJEDREZ |
ELECCIONES DE LA FIDE 2006 |
Presentamos a continuación el documento que detalla la estrategia para la futura FIDE acerca del Ajedrez en las Escuelas. Nosotros creemos que estos documentos son esenciales para mostrar que con un plan apropiado y buenas ideas, podemos cambiar la imagen de la FIDE y provocar resultados beneficiosos para todos.
Como de costumbre, estamos abiertos para escuchar comentarios, opiniones y nuevas ideas que cualquier lector desee someter.
Para cada uno de estos documentos, presentamos un breve sumario para publicarlo en Internet. El documento completo puede descargarse del enlace que damos al final del artículo.
1. DOCUMENTO ESTRATÉGICO: AJEDREZ EN LOS COLEGIOS
SUMARIO
1.1 METAS Y OBJETIVOS
Hacer uso del ajedrez como una herramienta formativa en la educación primaria, como otras clases recreativas tales como gimnasia, música y pintura (enriquecimiento horizontal).
Incrementar la popularidad del ajedrez como disciplina, mediante la concreción de programas de ajedrez en las escuelas a nivel nacional en todo el mundo.
Crear disciplinas académicas para el ajedrez en las escuelas, a nivel global y nacional.
Emprender y fortalecer en cada uno de los países el desarrollo de programas de desarrollo del ajedrez en los clubes, una vez conseguida la popularización del Ajedrez (al respecto existe otro documento estratégico de Right Move relativo a programa de entrenamiento).
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Punto importante: el objetivo de promover el ajedrez en las escuelas no es generar grandes maestros. Lo más importante es enseñar ajedrez y dar a las nuevas generaciones una herramienta de aprendizaje y desarrollo cognoscitivo que será de utilidad en sus vidas.
1.2 BENEFICIOS DEL AJEDREZ PARA TODOS LOS INVOLUCRADOS
Para los individuos:
Hace que las personas se den cuenta de la importancia y necesidad de planeamientos anticipados
Ayuda a lograr un pensamiento más analítico y preciso; desarrolla la habilidad para interpretar casos con exactitud.
Ayuda a desarrollar la personalidad y el carácter. Enseña como lograr y desarrollar la auto confianza.
Permite poner de manifiesto las fortalezas de cada individuo y ayuda a la toma de decisiones individual, mediante la mejor definición de fortalezas y habilidades.
Enseña a focalizar la atención en un asunto.
Ayuda a entender y comprender mejor otras disciplinas de la vida.
Ayuda a aplicar el método científico y promueve la investigación.
Provoca una observación crítica e inquisitiva sobre las cosas y evita un aprendizaje mecánico.
Desarrolla un pensamiento elevado, investigativo, crítico y conciente.
Es un medio en el cual la libre creatividad puede florecer.
Demuestra que el éxito puede ser mejor logrado por medio del trabajo sistemático y disciplinado.
Muestra la necesidad de tener un espíritu combativo y a nos sucumbir ante el fracaso.
Enfatiza la necesidad de una adecuada preparación y trabajo arduo para lograr el éxito
Muestra que la satisfacción por el éxito logrado, ayuda a conseguir otros éxitos.
Visualiza nuevas metas, y motiva para conseguir estas nuevas metas.
Rápidamente deja al descubierto aspectos negativos y débiles, así como desordenes del comportamiento, los cuales pueden ser corregidos.
Educa a las personas de jugar ceñido a reglas, al juego limpio, aceptando la derrota y felicitando al vencedor.
Incrementa el comportamiento social y enriquece la vida formando amigos.
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Para las federaciones:
Fortalece la popularidad del ajedrez a nivel nacional en la generación joven
Provee nuevas fuentes de recursos financieros debido a la popularización y masificación
Crea una buena imagen y respeto político, lo que facilita un mejor relacionamiento entre la federación y el gobierno nacional.
Facilita la obtención de patrocinantes a nivel nacional e internacional
Provoca el cambio de la organización de la federación hacia una gerencia más profesional.
Genera nuevos ídolos, y las nuevas estrellas se producen continuamente.
Genera masa de trabajo para los clubes y profesores (después de un año de ajedrez en la escuela, los alumnos quieren saber más y más, y el segundo nivel de enseñanza empieza a crecer)
Con la masificación genera competiciones a nivel de clubes para el bien del ajedrez
Genera ingresos!
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Para los profesionales de ajedrez:
Crea nuevos puestos de trabajos para GMs. MIs, MF, profesionales y semiprofesionales del ajedrez debido a la alta demanda que se genera luego del primer paso (muchos de los que aprendieron en las escuelas desean profundizar sus conocimientos).
Crea respeto hacia el ajedrez
Crea espacios de trabajo como entrenador, lo cual es importante para quienes se retiran del ajedrez de competición.
Para el gobierno:
Fomenta el respeto, pues en la nación hay muchos ciudadanos involucrados con el ajedrez, y el ajedrez siempre tiene la imagen de ser un deporte intelectual.
Disminuye el desempleo al generar nuevos puestos de trabajo tanto en la primera etapa (enseñanza en las escuelas) como en la segunda etapa (enseñanza posterior).
Incrementa el promedio de inteligencia a nivel nacional.
Disminuye los malos hábitos como el consumo de drogas, cigarrillos y reduce el consumo del alcohol en la generación joven.
Para los patrocinadores:
Crea una nueva audiencia para la publicidad
Crea un nuevo objetivo para patrocinar, pues el ajedrez en la generación joven tiene una excelente imagen de deporte intelectual sin violencia.
Genera una excelente imagen para los patrocinadores al apoyar una actividad intelectual, trasfiriendo de esa manera esa imagen a su compañía y sus productos.
3. PASOS PARA INTRODUCIR EL AJEDREZ EN LAS ESCUELAS
Right Move propone etapas pragmáticas para establecer el ajedrez como asignatura en las escuelas en los países. Estas etapas están definidas de acuerdo a la experiencia en varios países. Estas etapas deben ser adaptadas de acuerdo a las características y la dinámica propia de cada país. Es muy claro que cada nación tiene diferentes realidades y leyes educativas. Por ello, describir un sistema preciso y universal para introducir el ajedrez en las escuelas no sería confiable. Sin embargo es posible establecer una guía global para que cada federación la aplique con las adaptaciones propias en cada país.
Estas etapas deben ser enriquecidas por cada federación de acuerdo a sus necesidades académicas. La línea principal es la siguiente:
a. Persuadir al Gobierno Nacional
Right Move hará esfuerzos para persuadir a los Ministros Nacionales de Educación en todos los países. Con este propósito el Ministerio de Educación de Turquía organizará una conferencia internacional en el año 2007 en Antalya a la cual serán invitados todos los países de la FIDE. La conferencia será organizada conjuntamente con la Federación de Ajedrez de Turquía y la FIDE. Los Presidentes de todas las federaciones nacionales y los Ministros de educación de todos los países serán invitados con los siguientes objetivos:
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Ajedrez como asignatura optativa en todas las escuelas y colegios (publicas y privadas, primarias y secundarias).
Los profesores elegibles como tales para enseñar ajedrez deberán ser certificados solamente por las federaciones nacionales de ajedrez.
Los estudiantes serán motivados de esta manera a ser miembros de las federaciones nacionales
Los libros y el programa de estudios será desarrollado conjuntamente por las federaciones nacionales y los ministerios de educación correspondientes.
b. Empezando el ajedrez en las escuelas (1ra. etapa)
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La parte más difícil del trabajo es persuadir a los ministros de educación. Después de ello empieza el trabajo preparatorio. Nosotros proponemos que para el ajedrez en las escuelas debe haber al menos dos diferentes categorías de libros que necesitan ser preparados.
c. Generar programas de desarrollo a nivel de Clubes de Ajedrez (2a. etapa)
d. Herramientas de apoyo
4. ACTIVIDADES A NIVEL DE LA FIDE
Sin un apoyo global de la FIDE y sin una estrategia para delinear un plan de trabajo en lo relativo al ajedrez en las escuelas, el éxito no será posible. Este es el problema de la conducción actual de la FIDE. Afortunadamente, esto va a cambiar desde junio del 2006.
Una gerencia adecuada del programa de ajedrez en las escuelas a nivel mundial implica crear un plan general a ser seguido por todas las federaciones nacionales de ajedrez. La idea es ayudar y cooperar con las federaciones nacionales de ajedrez a resolver muchos de los problemas que ellas enfrentarán.
Lo más importante es organizar un Congreso Mundial de Ajedrez en las Escuelas anualmente. La FIDE ha fracasado en este aspecto en los últimos diez años. Inclusive los intentos llevados a cabos por algunas federaciones nacionales como la Federación de Ajedrez de Holanda (Royal Dutch Chess Federation) no encontraron apoyo de la FIDE.
Right Move tendrá como prioridad organizar un Congreso Anual de Ajedrez en las Escuelas, empezando ya en el año 2007 y continuando luego realizando las siguientes en el primer trimestre de cada año. Es muy importante la participación de todas las federaciones nacionales para compartir las diferentes experiencias, problemas, aprender soluciones e intercambiar ideas e informaciones.
Una segunda cuestión es la conferencia de los ministros de educación de los países, propuesto por primera vez por la Federación de Ajedrez de Turquía en el Congreso de Dresden del 2005 y que fue aceptada por la FIDE. Este evento es importante realizarlo y debe ser repetido hasta que por lo menos el 50% de los países del mundo tengan un programa efectivo de ajedrez en las escuelas.
La tercera cuestión es que el programa de ajedrez en las escuelas debe ser desarrollado por la FIDE y con suerte adoptado por todos los países. Este documento estratégico delinea la espina dorsal de lo que será el plan de la nueva FIDE para promover y desarrollar el ajedrez en las escuelas.
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5. SUMARIO
El documento completo en
AJEDREZ EN LAS ESCUELAS COMO LO VE RIGHT MOVE.
